Когда малыш работает обеими руками согласованно (или хотя бы делает такие попытки), происходит активное взаимодействие левого и правого полушарий его головного мозга. Возникают и укрепляются множественные нейронные связи - мозг развивается, возможности ребенка растут. В Монтессори-среде материалы подобраны с учетом этого. При выборе игрушек для ребенка Вы можете руководствоваться этим , как необходимым свойством, которым должна обладать игрушка: ею интереснее играть, когда обе руки участвуют в процессе.

Старайтесь воздерживаться от того, чтобы всегда помогать малышу, ему гораздо полезнее будет:
*самому придерживать банку, если она отодвигается, когда он вставляет в нее пуговицу,
*самому придерживать стержень пирамидки, на который он надевает кольцо, либо взять кольцо двумя ручками и надеть на стержень (чем если Вы будете подставлять ему стержень пирамидки, чтобы у него получилось поскорее),
*самому снять с магнитной удочки рыбку, которую он сам поймал,
*открывая дверцу, самому придерживать машинку (домик) другой рукой...

Если хотите помочь малышу, то лучше пусть он увидит (впитает) как Вы своими руками это делаете. Сделайте это при нем в медленном темпе, несколько раз, просто потому что Вам захотелось это сделать, не принуждая его смотреть и запоминать, учиться. Малышу захочется сделать, как Вы, и он сам станет очень стараться, совершенствуясь в этом.

Статья называется «Как не утруждаясь, можно эффективно влиять на развитие мозга малыша». На самом деле, взрослому обычно очень трудно не вмешиваться в работу ребёнка , давая возможность проявлять себя, оттачивать свои движения. Хорошо, когда маме, папе, взрослому удаётся настроиться на такое уважительное взаимодействие с малышом, осознав великую важность этого для его развития.